Red Maker Women STEM

Hola Comunidad Maker. Construimos una estación de reciclaje inteligente con Arduino que guía a la gente a separar bien sus residuos, sobre todo los más confusos: pilas, medicamentos y electrónicos.

Nuestro proyecto titulado “Hilos Resilientes” consisitió en crear un kit de herramientas para ayudar a elaborar visutería creativa. Este proyecto con un enfoque social y económico buscar disminuir el estres de mujeres que viven en zonas vulnerables e inseguras como Durán u otras. Éstas que viven afectadas por la violencia y la falta de oportunidades necesitan espacios de creación que no solo les proporcione habilidades para relajarse de manera terapeútica, sino que le sirva de medio de para generar ingresos para sus familias. Durante el proceso aprendimos a trabajar en equipo, desarrollar la creatividad y el pensamiento crítico. Además, de familiarizarnos y reconocerla importancia de tecnologías de última generación como las impresoras 3D y cortadora láser, con las primeras imprimimos el logo de nuestro proyecto. Este logro puede servir de inspiración a muchas mujeres para reflexionar que siempre es posible cambiar y transformar nuestra vida y la de otras personas a nuestro alrededor, siempre y cuando nos enfoquemos con un propósito en un proyecto determinado, también que las mujeres pueden convivir con la tecnología, las matemáticas la ciencia y cualquier rama de las ingenierías.

Nosotras como equipo creamos una aplicación para el celular que nos ayuda a movilizarnos de mejor manera por la ciudad, tenemos una problemática con el transporte público que a veces es muy demorado para hacer la ruta, asi que decidimos crear una App en la que las personas pueden ver las rutas de los buses y ver cuanto se van a demorar en pasar por tu parada de bus, estos no ayudará a ser mas conscientes del tiempo que tardaremos en llegar a nuestro destino

Durante este proceso Maker desarrollé con mi equipo la propuesta de un sensor llamado anti-flood, enfocado en ayudar a las comunidades a que alcantarillados no se llenaran de basura y las fuertes lluvias provocaran desbordamientos de agua en carreteras, propusimos primero abordar a las comunidades para hablar sobre la problemática y proponer jornadas de limpieza cada vez que el sensor indicara la cantidad de basura que tenía acumulada también contaba con unas antenas climáticas que avisaban cada vez que nos íbamos a enfrentar a fuertes diluvios.

Durante este proceso Maker desarrollé la idea “Comunidad Maker L-TIT: Liderazgo, Transformación, Innovación y Territorio”, una propuesta enfocada en fortalecer las comunidades de La Guajira mediante la inclusión, la equidad, la identidad cultural y las estrategias digitales. A través de bocetos, prototipos y trabajo colaborativo, logramos conectar la tecnología con las necesidades reales del territorio, resaltando elementos representativos como el cactus, el dividivi y el trupillo como símbolos de nuestros pilares comunitarios. Este proyecto busca inspirar a mujeres y jóvenes a participar en procesos de innovación social, investigación y creación tecnológica desde sus propios saberes y contextos culturales. Mi propósito es que más personas comprendan que la tecnología también puede construirse desde el territorio, con identidad, creatividad y compromiso social, generando oportunidades de aprendizaje, liderazgo y transformación para nuestras comunidades.

Participar en Maker Women STEM ha sido una experiencia profundamente enriquecedora, ya que me ha permitido integrar la tecnología, la innovación y la educación en un proyecto con sentido humano y ambiental. Nuestro proyecto “Sembrando Emociones, Cultivando Vida”, consiste en una huerta escolar con un sistema de riego automático e inteligente. Utilizando la tarjeta micro:bit, un sensor de humedad y programación en Microsoft MakeCode, logramos que el sistema detecte cuándo la tierra necesita agua y pueda activar el riego por goteo de manera automática. Además del componente tecnológico este proyecto busca fortalecer en los estudiantes el cuidado del medio ambiente, el uso responsable del agua y el desarrollo de habilidades STEM. También promueve valores como la responsabilidad, la paciencia y el trabajo en equipo, mientras los niños aprenden que, así como las plantas necesitan cuidado para crecer, nuestras emociones también deben ser atendidas y cultivadas. Esta experiencia maravillosa me ha demostrado que la educación puede transformar realidades cuando combinamos creatividad, tecnología y compromiso con nuestra comunidad.

Hola comunidad Maker. Les cuento que mi experiencia Maker fue muy enriquecedora, trabajo en equipo, escuchar y compartir ideas con otras mujeres muy creativas, que aprenden haciendo y complementan tus ideas. Con ellas ideamos un prototipo de KIT educativo y de gestión para el liderazgo, transformación e innovación en territorio, usamos recursos del medio, asi como sensores sencillos y la impresiónn en 3D. Una gran experiencia.

Hola soy Cristina Álvaro Arias Propuesta: Sistema Circular de Mitigación y Reciclaje Maker La acción principal consiste en la implementación de un sistema de gestión de residuos plásticos transformados en herramientas de infraestructura urbana, específicamente diseñado para zonas vulnerables a inundaciones. El proyecto busca cerrar el ciclo del plástico recolectando desechos locales para convertirlos en herramientas que ayuden dentro de la comunidad.

¡Hola, comunidad Maker! Soy Nohelia Villagómez Freire, analista de políticas educativas, y quiero compartirles que el proyecto que hicimos fue un Bebedero para animalitos Este proyecto nació al observar la falta de acceso constante a agua limpia para animalitos en situación de calle o en hogares con rutinas agitadas. Utilizando principios básicos de física y materiales reutilizados (botellas PET y abrazaderas), logré crear una solución que mantiene el nivel de agua de forma autónoma. Como apasionada de la educación, creo firmemente que el enfoque Maker no solo construye objetos, sino que construye ciudadanía y empatía. Mi objetivo es demostrar que con herramientas accesibles como un cúter y mucha creatividad, podemos transformar desechos en bienestar para los seres más vulnerables. ¡Anímense a prototipar sus ideas, porque cada creación es un paso hacia un futuro más inclusivo y resolutivo! 🚀🌱 #WomenInSTEM #MakerMovement #EducaciónMaker #Sostenibilidad

Hola, soy Andrea Fuentes Alvarado, o "Andre", y quiero compartirles mi experiencia en un proyecto Maker grupal llamado “Dino’s”. Junto a mi equipo, conversamos sobre distintas problemáticas que afectan a niños y jóvenes en su entorno cotidiano, especialmente aquellas relacionadas con la inseguridad, el acoso y la dificultad de pedir ayuda de manera discreta en situaciones de riesgo. A partir de esa reflexión, participamos en la creación de una propuesta innovadora dirigida a niños y jóvenes: un dispositivo de apoyo y seguridad conectado a una app móvil. Durante el proceso aporté en la planificación, el diseño de la propuesta y el desarrollo de la idea del prototipo, aplicando herramientas digitales, pensamiento creativo y resolución de problemas. La propuesta busca que el dispositivo pueda detectar situaciones de peligro o riesgo y enviar alertas de ayuda de manera automática, evitando exponer aún más a la persona que lo utiliza. “Dino’s” se relaciona principalmente con el ODS 9: Industria, innovación e infraestructura, porque promueve la innovación mediante el uso de tecnología y procesos creativos. Además, puede generar un impacto social importante al contribuir a la seguridad de niños y jóvenes mediante una solución discreta y preventiva. Con este proyecto aprendí que los espacios Maker no solo sirven para construir objetos, sino también para transformar ideas en soluciones con impacto social real. También comprendí que experimentar, equivocarse y mejorar constantemente forma parte del proceso creativo y tecnológico.

Abordamos el tema de inundaciones por fuertes lluvias , el problema principal eran las alcantarillas que al estás estar llenas de basura se tapaban y cuando llovía esto hacía que ciertas comunidades fueran afectadas por inundaciones . Nuestra primera solución fue crear jornadas con la comunidad afectada para platicar de la problemática y concientizar del cuidado de los alcantarillados y crear grupos de limpiezas para un mejor uso de estas . Nuestra segunda solución fue crear censores para los alcantarillados que avisarán hasta cierta profundidad la cantidad de basura que tenía , este también contaba con una micro antena climática que tendría absceso al “clima” para que cuando nos fuéramos a enfrentar a fuertes lluvias u diluvios esta emitiera una alarma para que el grupo de limpiezas del barrio estuviera más pendiente en ese momento para que el alcantarillado ejerza su función correctamente.

Mi nombre es Kiara Yolaine Gonzalez, soy de Maicao- La Guajira; con el proyecto logramos: Con el proyecto “Sembrando emociones, cultivando vida” logramos integrar la metodología STEAM con la tecnología, el cuidado del medio ambiente y el aprendizaje emocional. Diseñamos un sistema inteligente de riego automático utilizando MakeCode y micro:bit para controlar el agua según la humedad de la tierra, permitiendo ahorrar agua y cuidar las plantas de la huerta escolar. Este logro puede inspirar a otras personas de la comunidad porque demuestra que, con creatividad y trabajo en equipo, es posible solucionar problemas reales utilizando tecnología accesible. Además, motiva a niños, niñas y familias a valorar el cuidado del ambiente, la innovación y el aprendizaje práctico, fortaleciendo también las emociones, la responsabilidad y el amor por la naturaleza.

Mi nombre es María Fernanda León, soy del departamento de La Guajira, Colombia. Como parte de mi formación como mentora Maker, tuve la oportunidad de desarrollar junto a un grupo de mujeres el proyecto “Win Maker”, una experiencia que nació a partir de una problemática que compartimos en nuestro entorno: la escasez de agua. Este desafío nos llevó a trabajar de manera colaborativa, fortaleciendo habilidades como el trabajo en equipo, la comunicación, la creatividad y la búsqueda de soluciones reales a necesidades de nuestra comunidad. A través de la metodología Maker y el enfoque STEM, diseñamos y fabricamos un prototipo de un sistema de captación y riego inteligente, incorporando sensores de humedad y nivel de agua que permiten optimizar el uso del recurso hídrico y evitar el desperdicio. Nuestro sistema funciona a partir de dos fuentes de abastecimiento: el agua lluvia y el agua suministrada por el acueducto y los carrotanques, teniendo en cuenta que en La Guajira las lluvias son escasas y se presentan solo en temporadas específicas. Esta propuesta busca adaptarse a las condiciones reales de nuestro contexto y aportar una alternativa sostenible para el aprovechamiento del agua. La experiencia fue profundamente enriquecedora, ya que nos permitió transformar nuestros conocimientos en acciones concretas, llevando la tecnología y la innovación al servicio de las necesidades de nuestra comunidad. Más allá de construir un prototipo, logramos comprender que desde la educación y el trabajo colaborativo es posible generar cambios significativos en nuestro entorno. Considero que este proyecto puede inspirar a otras personas porque demuestra que, aun frente a dificultades como la escasez de agua, es posible crear soluciones desde la creatividad, la ciencia y el compromiso social. “Win Maker” representa el poder de las mujeres trabajando juntas para transformar realidades y construir oportunidades sostenibles para nuestras comunidades.

Soy de Ecuador, participante del proyecto MWS desarrollado en la Universidad Bolivariana del Ecuador (UBE). En nuestro grupo desarrollamos el proyecto Sol conecta con el fin de resolver una problemática presente en comunidades rurales que es la falta de electricidad, la cual impide acceso a internet, de manera que no se pueden desarrollar actividades cotidianas. Buscamos que nuestro medio de energía sea el Sol, creando un sistema que acoja energía del Sol y pueda cargar dispositivos como computadoras entre otros, es así que también se buscó que este pueda acceder a páginas educativas. Aprendí que si unimos varias ideas podemos crear algo nuevo y único, que las mujeres podemos hacer un gran cambio, solo falta que abramos nuestra mentalidad a una realidad cambiante.

Hola Soy del Departamento de la Guajira; Colombia. Se creó una comunidad para la recepción, análisis y proyección de propuestas y proyectos innovadores que promuevan el liderazgo, la transformación y la inclusión en el territorio. La idea incluye un kit de herramientas para facilitar la participación de diferentes grupos ya sean rurales o dispersos. Entre las propuestas tenemos, la página web, plataforma L-TIT, líneas telefónicas, cartillas informativas entre otras. El objetivo principal es promover el desarrollo social a través de la validación de las voces de quienes abordan las problemáticas y trabajan en sus contextos por el mejoramiento en la calidad de vida.

Soy estudiante de la UEF Santa María Mazzarello de Guayaquil y participé en el proyecto MWS implementado en la UBE. Junto a mi grupo desarrollamos “SolConecta”, una propuesta creada para ayudar a comunidades rurales y sectores afectados por constantes cortes de energía eléctrica. Observamos que la falta de electricidad también limita el acceso a internet, afectando especialmente a niños y jóvenes en actividades importantes como estudiar, investigar o aprender nuevas habilidades. Por eso diseñamos un módulo que funciona con energía solar, utilizando paneles solares, baterías y dispositivos reciclados para permitir la carga de celulares, computadoras y brindar conexión básica a internet enfocada en plataformas educativas. Más allá de la tecnología, este proyecto nos enseñó el valor del trabajo en equipo, la creatividad y la empatía. Aprendimos que cuando varias personas unen sus ideas y talentos, es posible crear soluciones reales y sostenibles que beneficien a toda una comunidad. Además, fue una experiencia enriquecedora conocer personas con diferentes habilidades y motivaciones, comprometidas con generar un impacto positivo e impulsar la participación en áreas STEAM.

Hola Soy del Departamento de la Guajira; Colombia. Se creó una comunidad con acceso virtual para la recepción, análisis y proyección de propuestas y proyectos innovadores que promuevan el liderazgo, la transformación y la inclusión en el territorio. La creación de esta página

Hola soy de Ecuador y el proyecto qué desarrolló mi grupo fue un filtrador de agua el cual se llama Aqua maker este dará oportunidad para reciclar el agua y poder purificarla un 90% para comunidades rurales también podría ser urbanas pero más para las zonas de inundaciones Como por ejemplo Durán Guayaquil manabí entre otras provincias del Ecuador donde existen complicaciones con las inundaciones este proyecto consiste en que se recogerá el agua se la pondrá en el filtrador y luego el agua purificada se la pondrá en un tinaco para el uso doméstico de negocios entre otros.

Soy de Ecuador, participante del proyecto MWS implementado en la UBE, el proyecto que realizó nuestro grupo recibió el nombre de "Sol conecta", este se dio ya que implementamos la energía solar para resolver nuestra problemática, la cual se da en la falta de electricidad en varias comunidades, principalmente en las rurales, esto origina que no exista acceso a internet impidiendo el desarrollo de habilidades cotidianas, como lo son estudiar hasta buscar tutoriales, es así que buscamos implementar un módulo con paneles solares, baterías y dispositivos reciclados que permita dar solución a esto, cargando computadoras, teléfonos entre otros, es así que tratamos de encontrar medios para que se pueda tener acceso a plataformas educativas. El proyecto en grupo me dejó la enseñanza de que la unión de varias ideas puede dar solución a una problemática que incluso viola los derechos humanos, además de que pude conocer a nuevas personas con habilidades increíbles, que buscan ser pioneras en sus áreas y ayudan al impulso del género femenino en áreas STEAM.

Con el proyecto de sembrando emociones, cultivando vida, se logró crear un sistema de riego automatizado a partir de la medición de la humedad, la cual, al detectar un bajo nivel de humedad activa un sensor que permite el riego de la huerta y al detectar un nivel alto de humedad para el riego, permitiendo que las plantas puedan desarrollarse de forma satisfactoria, sin depender del tiempo de las personas para ser regado. Esto puede inspirar a otras personas a tener sus huertas y además a aprender sobre el uso de herramientas de programación para solucionar problemas cotianos, a la vez que se promueve el cuidado por la vida.

Win Maker: Sistema captación de agua y riego inteligente. Nuestro proyecto está relacionado con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 6: Agua limpia y saneamiento, ya que en La Guajira, Colombia, enfrentamos grandes desafíos como la escasez de agua, las pocas lluvias y el acceso a aguas salobres provenientes de fuentes subterráneas. En muchas instituciones educativas, el agua se suministra por medio de carrotanques y no siempre es apta para todos los usos, por lo que se priorizan necesidades básicas y se limita su utilización para el riego de huertas escolares y zonas verdes. Frente a esta problemática nace Win Maker: Sistema de captación de agua y riego inteligente, una propuesta que busca optimizar el uso del agua mediante la recolección de aguas lluvias y el control inteligente del riego para evitar desperdicios. Este proyecto también nos permitió compartir con mujeres de diferentes lugares de La Guajira que viven situaciones similares. A través del trabajo colaborativo intercambiamos experiencias, saberes y aprendizajes, fortaleciendo nuestras habilidades y apoyándonos mutuamente. Como resultado, logramos desarrollar un boceto y un prototipo funcional, avanzar en la programación del sensor de humedad, realizar cortes en 2D y construir nuestro logo con impresora 3D. Ha sido una experiencia muy enriquecedora que nos conectó como mujeres Maker, y esperamos seguir aprendiendo y compartiendo en las próximas capacitaciones.

Con el proyecto Sol Conecta aprendí que se pueden dar soluciones oportunas a problemáticas que por muchos años no se pudieron solucionar, aprendí a que con cada talento se puede hacer algo grande que no solo beneficie a unos pocos sino a todos, dando soluciones reales, de impacto y a largo plazo

Con el proyecto “Hilos Resilientes” desarrollamos un kit dirigido a mujeres de Durán afectadas por la violencia y la falta de oportunidades, con el objetivo de que aprendan un oficio desde casa, reduzcan el impacto emocional de su entorno y generen ingresos para sus familias. Durante el proceso fortalecimos el trabajo en equipo, la creatividad y el uso de herramientas Maker como impresoras 3D y cortadora láser para diseñar materiales del proyecto. Esta iniciativa demuestra que, incluso en contextos vulnerables, la creatividad, la tecnología y la colaboración pueden convertirse en herramientas capaces de generar oportunidades y aportar cambios positivos en la comunidad.

BOCETO DE UN KIT DE HACER COLLARES Y PULSERAS

Con “SolConecta” logramos diseñar una solución para comunidades que sufren cortes de luz constantes y que muchas veces ven afectadas sus actividades diarias y el aprendizaje de niños y jóvenes. Creamos un módulo con paneles solares, baterías y dispositivos reciclados que permite cargar una laptop, tener internet y usar iluminación básica para continuar estudiando. Incluso pensamos en que el internet se enfoque en páginas educativas para apoyar mejor las tareas e investigaciones. Fue una experiencia muy bonita porque trabajamos personas que recién nos conocíamos, pero que compartíamos una misma preocupación y ganas de aportar algo útil. Entre ideas, debates y trabajo en equipo entendimos que la tecnología también puede nacer desde la empatía y el compromiso con la comunidad. Creo que este proyecto puede inspirar a otros porque demuestra que, con creatividad, colaboración y materiales accesibles, sí es posible crear soluciones reales para problemas cercanos.

. 🦖 Dino’S: Identidad y Seguridad Offline Durante la sesión, se terminaron de definir los prototipos de baja fidelidad. Utilizando papel, marcadores y mucha creatividad, se dio vida a la marca Dino’S (Durán Identidad,, niños, niñas no a las dorgas con Seguridad) inspirada en el icónico dinosaurio offline, pero "hackeada" con el escudo de seguridad comunitaria y el espíritu Maker. Estos diseños representan no solo una app, sino una pulsera híbrida y un amuleto con identidad que funcionarán sin necesidad de internet

Con nuestro proyecto logramos diseñar una estación inteligente de reciclaje que ayuda a las personas a identificar correctamente dónde depositar sus residuos, especialmente aquellos que generan más confusión como pilas, medicamentos y desechos tecnológicos. Este logro puede inspirar a otras personas porque demuestra que, con el uso de tecnologías accesibles como Arduino y herramientas de prototipado, es posible crear soluciones prácticas para problemas reales de nuestra comunidad, aportando a la cultura ambiental y al cuidado del entorno.

¡Hola! mi nombre es Julia Robinson y soy parte de un equipo de mujeres en el que analizamos que: En nuestro entorno, es evidente el estado de vulnerabilidad que viven los animales abandonados específicamente los canes; la falta de acceso a agua limpia, sumada a las temperaturas extremas, pone en riesgo su vida diariamente. Frente a este escenario, hemos desarrollado un prototipo de bebedero inteligente construido primordialmente con materiales reutilizables de fácil acceso. El dispositivo utiliza materiales reciclados, como botellas plásticas y mangueras, integrando tecnología accesible para su funcionamiento. Se trata de un dispensador automático programado con Arduino, diseñado para liberar agua de forma eficiente, con un sistema enfocado en la seguridad: gracias a sensores de temperatura y luz solar, el bebedero garantiza que el agua no se caliente en exceso, protegiendo así la salud de los animales. El proyecto aspira a la autonomía total, por lo que planeamos la incorporación de un sistema de captación de agua pluvial para que el dispositivo pueda autoabastecerse, cerrando un ciclo de innovación tecnológica con alto impacto social y ambiental. Lo llamamos ECO HUELAS, porque queremos dejar nuestra huella no solo con el prototipo, sino con un proceso de sensibilización a la comunidad sobre la tenencia responsable de mascotas.

Escucha mi pequeña historia. https://youtu.be/bpw2C3C8G1Q?si=78C1lx5cFDXdcTbA

Hola soy Yanina González Mina. Propuesta: Sistema Circular de Mitigación y Reciclaje Maker La acción principal consiste en la implementación de un sistema de gestión de residuos plásticos transformados en herramientas de infraestructura urbana, específicamente diseñado para zonas vulnerables a inundaciones. El proyecto busca cerrar el ciclo del plástico recolectando desechos locales para convertirlos, mediante procesos mecánicos y térmicos, en componentes funcionales que ayuden a mitigar el impacto del agua en la comunidad, integrando así la tecnología con la sostenibilidad ambiental. Para llevarlo a cabo, el proceso inicia con la recolección y clasificación manual de plásticos, los cuales pasan por una etapa de triturado para luego alimentar una extrusora de filamento (como se detalla en el plano). Este filamento o material fundido se utilizará para fabricar mallas modulares y barreras de contención. La ejecución se apoya en el uso de planos técnicos y prototipado rápido, permitiendo que la producción sea local, de bajo costo y escalable según las necesidades específicas de cada sector afectado. El éxito de esta iniciativa requiere una red de apoyo sólida compuesta por instituciones educativas, gobiernos locales y el colectivo de Mujeres Mentoras Maker. Las instituciones aportarían el espacio y el conocimiento técnico; el gobierno local facilitaría la logística de recolección de residuos; y la comunidad de mujeres líderes actuaría como el motor de innovación y capacitación, asegurando que la tecnología sea accesible y que el conocimiento se transmita a nuevas generaciones de estudiantes y emprendedores. El beneficio generado es doble: ambiental y social. Por un lado, se reduce drásticamente la contaminación por plásticos que suele obstruir sumideros y agravar las inundaciones. Por otro lado, se empodera a la comunidad al brindarle herramientas para crear sus propias soluciones técnicas, fomentando una cultura de resiliencia y soberanía tecnológica. Al transformar un problema (la basura y el agua) en una materia prima para la protección del entorno, se fortalece el tejido social y la seguridad urbana.

Nuestro proyecto lleva como nombre "SolConecta", el objetivo es crear un punto de carga exclusivo para las zonas rurales o espacios en donde sufren las consecuencias de corte de luz inesperados atrasando las actividades de varias familias. Todo esto a base de energía renovable y dispositivos electrónicos reciclajes. Fue una linda experiencia conectar con personas que ya conocía pero no había tratado a fondo y con personas totalmente nuevas que me enseñaron la existencia de la riqueza del pensamiento y sobre el trabajo en equipo.

Se realizó una máquina recicladora de plástico con metodología liberada para producir contenedores de residuos sólidos, facilitando la recopilación por tipos de materiales, a la par de la producir mayas de plástico reciclable para proteger las alcantarillas y evitar inundaciones por obstrucción del sistema de alcantarillado.

creamos un prototipo de recolección y filtración de aguas residuales pensado para comunidades que no cuentan con un buen acceso a servicios básicos. La idea nació a partir de identificar una problemática real de nuestro entorno y buscar una solución sostenible, útil e innovadora para la comunidad. El prototipo fue elaborado con materiales reciclables y recursos que teníamos a nuestro alcance, como cartón, cinta, papel y marcadores, ya que el objetivo del ejercicio era desarrollar una propuesta creativa utilizando materiales simples y reutilizables. Durante el proceso trabajamos en equipo, compartimos ideas, organizamos funciones y buscamos la mejor manera de representar nuestro proyecto de forma clara y funcional. Gracias a esta experiencia aprendí la importancia del trabajo colaborativo, la creatividad y la resolución de problemas. También comprendí que no se necesitan materiales costosos para crear ideas con impacto social, sino iniciativa, imaginación y ganas de aportar soluciones a la comunidad. Además, fortalecí habilidades como la comunicación, el liderazgo y el pensamiento innovador dentro del movimiento Maker

En la imagen se aprecia el diseño y el prototipado para la elaboración de bisutería.

Nuestro proyecto está enfocado en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 6, relacionado con el acceso al agua limpia y el saneamiento. En La Guajira, Colombia, enfrentamos grandes dificultades debido a la escasez de agua, las pocas lluvias y el uso de aguas salobres provenientes de fuentes subterráneas. Además, en muchas instituciones educativas el acceso al agua es limitado, ya que generalmente llega por medio de carrotanques y no es apta para el consumo. Por esta razón, el uso del agua debe priorizarse para necesidades básicas, dejando en segundo plano actividades como el riego de huertas escolares y zonas verdes, las cuales también requieren cuidado y control para evitar desperdicios. Frente a esta situación nació nuestro proyecto “Win Maker: Sistema de captación de agua y riego inteligente”, con el propósito de aportar una solución a esta problemática. Esta experiencia nos permitió compartir con mujeres de diferentes municipios de La Guajira que viven realidades similares, fortaleciendo el aprendizaje colaborativo y el intercambio de saberes y experiencias. Cada participante aportó desde sus habilidades y conocimientos, mientras entre todas apoyábamos las dificultades de las demás. Gracias a este trabajo en equipo logramos desarrollar un boceto y un prototipo muy completo, avanzamos en la programación del sensor de humedad, realizamos cortes en 2D y diseñamos nuestro logo utilizando impresión 3D. Sin duda, fue una experiencia enriquecedora que fortaleció nuestros lazos y motivó el deseo de continuar aprendiendo y compartiendo durante las próximas capacitaciones.

Fue un reto bastante interesante, nos juntamos personas que nos conocíamos recientemente, pero que teníamos una visión común de lo que observamos en las comunidades, y es que algunas tienen racionamiento de electricidad y eso es una causal de bajo rendimiento académico debido a la no realización de tareas e investigaciones. Pensando en aquello, hemos propuesto y diseñado un equipo a base de baterías, paneles y un controlador, que podemos pedir a ciertas compañías que ya los renuevan por diversas razones y que a nosotros nos viene bien, el módulo que diseñamos ayuda a cargar una lqptop, el internet y una lámpara, además se diseñó algo parecido al control parental para que el router solo de paso a los tipos de páginas educativas preestablecidas. Fue una experiencia genial, pues hubo ideas, confrontación de las mismas, reflexión, y finalmente un producto factible, y servible para la comunidad.

El problema que abordamos en el grupo fue las falencias que existen en la comunidad académica en la separación de residuos. Para resolver este problema creamos un prototipo se llama Eko Mind, un robot inteligente diseñado para facilitar la correcta separación de residuos y promover el reciclaje. Su funcionamiento consiste en una pantalla equipada con una cámara que identifica el tipo de residuo que el usuario muestra frente a ella. Gracias a un sistema de reconocimiento y clasificación, el robot determina si el desecho es plástico, papel, vidrio, orgánico u otro material, y automáticamente abre la caneca correspondiente para depositarlo de manera adecuada. El aprendizaje que se logró en el espacio fue enriquecedor, pudimos aprender sobre cómo llevar a cabo una idea o solución, maneras correctas de trabajar en equipo, los pasos a seguir en el proceso y su importancia, el cómo aprender a implementar mejoras recomendadas, así mismo la aplicación de las tecnologías que podrían ser útiles a la hora de implementar el modelo. Este logro puede inspirar a otras personas en la comunidad académica al ellos reconocer la importancia de abordar este problema de residuos que nos compete a todos y así considerar implementar esta u otras estrategias

Nuestro proyecto está relacionado con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 6: agua limpia y saneamiento, ya que nuestro territorio La Guajira de Colombia enfrenta desafíos como escasez de agua, poca lluvias y aguas salobres que provienen de fuentes subterráneas, así mismo en las instituciones educativas es restringido el acceso a este recurso, la cual se suministra por carrotanque pero no es potable, siendo restringido su uso por ejemplo para el riego, pues se priorizan otras necesidades, sin embargo, las huertas escolares o zonas verdes ameritan una atención riego y de control para no desperdiciar la poca agua de la que se dispone. El proyecto Win Maker: Sistema captación de agua y riego inteligente, estamos intentando contribuir a mejorar esta problemática y logró ponernos en un escenario con mujeres de diferentes lugares de la Guajira, pero la misma problemática en común, en la cual compartimos experiencias, saberes y aprendizajes mediante el trabajo colaborativo cada una de nosotras aportó desde sus fortalezas y apoyamos las debilidades del otro. Logramos un boceto y un prototipo bastante completo, adelantamos la programación del sensor de humedad, hicimos corte en 2D y construimos nuestro logo en impresora 3D. Realmente fue una experiencia fabulosa que nos conectó, espero que a lo largo de las capacitaciones podamos seguir compartiendo experiencias.

Con nuestro proyecto “Hilos Resilientes” logramos crear un kit pensado para mujeres de Durán que viven afectadas por la violencia y la falta de oportunidades. Más que enseñar a hacer collares y pulseras, buscamos que puedan aprender un oficio desde casa, distraerse del miedo diario y tener una forma de generar ingresos para sus familias. Además, durante el proceso aprendimos a trabajar en equipo, a usar nuestra creatividad para resolver problemas reales y a manejar herramientas del espacio Maker como impresoras 3D y cortadora láser para diseñar el logo y los materiales del kit. Este logro puede inspirar a otras mujeres porque incluso en contextos difíciles, sí es posible crear soluciones que ayuden a otras personas. Nuestro proyecto nació de una realidad cercana y de las ganas de aportar algo útil a la comunidad. Puede inspirar a más personas a usar la creatividad, la tecnología y el trabajo en equipo para generar cambios positivos, por pequeños que parezcan, y entender que una idea puede convertirse en una oportunidad para mejorar vidas.

Nuestro proyecto está enfocado en contribuir a los Objetivos de Desarrollo Sostenible 3, 5 y 10, relacionados con salud y bienestar, igualdad de género y reducción de desigualdades. Muchas mujeres de Durán y sectores cercanos viven diariamente con miedo debido a los altos niveles de violencia que afectan a la ciudad. Además, esta situación dificulta que puedan emprender o trabajar fuera de casa, ya que en muchos casos son víctimas de amenazas o extorsiones al intentar abrir pequeños negocios. Esta realidad impacta tanto en su salud emocional como en la economía de sus hogares, generando estrés, ansiedad y limitando sus oportunidades de ingreso. Frente a esta problemática, nuestro grupo desarrolló el kit “Lazos de Resiliencia”, pensado para que las mujeres puedan aprender un oficio desde sus hogares mientras realizan una actividad creativa que también contribuya a disminuir la tensión y el temor diario. El kit incluye moldes para elaborar collares y pulseras, materiales e instrucciones prácticas que les permiten crear artesanías que posteriormente pueden comercializar. De esta manera, se busca fomentar el aprendizaje, el emprendimiento y el bienestar emocional. Durante la capacitación aprendimos la importancia del trabajo colaborativo para encontrar soluciones a problemáticas sociales complejas, aplicando pensamiento crítico, creatividad e innovación. Asimismo, en el espacio Maker adquirimos conocimientos sobre el uso de herramientas tecnológicas como las impresoras 3D y la cortadora láser, las cuales utilizamos para diseñar y elaborar el logo de nuestro kit “Lazos de Resiliencia”. A continuación, presentamos un collage con distintos momentos vividos durante el proceso de capacitación.

Nuestro proyecto trata de aportar con los ODS 3, 5 y 10. La mayoría de las mujeres en la ciudad de Durán y sus alrededores viven en constante temor por la violencia constante. Esta situación crítica donde las bandas terroristas usan Durán como centro de operaciones tampoco les posibilita generar ingresos fuera de sus casas dados que las "vacunan" si ponen locales en las calles y avenidas de la ciudad. Esto genera problemas de salud por stress y trastornos de ansiedad, asu vez que limita ingresos para sus hogares. La idea de nuestro grupo fue generar un kit para que las mujeres aprendan un oficio a su vez que se despejen de los temores diarios. El kit trae consigo moldes para generar collares , con un instructivo y diferentes materiales para crear sus artesanias que les permitirán practicar creando collares y pulseras dentro de sus casas y que luego puedan ser vendidos. Durante el proceso de la capacitacion comprendimos como trabajando en equipo podemos resolver problemas complejos del contexto utilizando el pensamiento crítico y la creatividad. En el espacio Maker aprendimos como utulizar las improras 3 D y la cortadora laser para generar nuestro logo para el KIT "LAZOS DE RESILIENCIA". A continuación un collage de los diferentes momentos de la capacitación.

hola que tal ! soy Gaby y nuestro grupo de trabajo se puso a charlar para saber e identificar pequeños problemas que hay en nuestra comunidad, pero llegamos a la conclusión de que nuestros problemas estaban centrados en uno solo que era el de la BASURA, ya que debemos concientizar a las personas a aprender a reciclar y aprender a diferenciar los tipos de basura, el hecho de no arrojar basura a las calles, pero bueno por eso nuestra creación se basa en la creación de redes para las alcantarillas o drenajes para que este no se tapone en temporadas de lluvias, y también tapas de composteras para elaborar nuestro propio compost que será utilizado en viveros o en los sembríos de plantas que se realicen con nuestra comunidad.

Nosotras como equipo, creamos un proyecto donde por medio de un robot inteligente y sensores distribuye correctamente las basuras en su caneca, esto ayuda a que cuidemos el medio ambiente y también la contaminación

Nosotras como equipo, diseñamos una aplicación donde las personas pueden ingresar y ver el tiempo en que tardara el autobús, las rutas, los tráficos y demás, donde ayudara a las personas a organizar mejor su tiempo y evitar aglomeraciones en las paradas de autobús.

Esta imagen presenta un prototipo educativo con el lema: "Liderazgo, Transformación e Innovación en el Territorio". A través de un diseño creativo y manual, propone un modelo de desarrollo social dividido en tres zonas simbólicas conectadas entre sí. Aquí tienes una descripción narrativa de lo que sucede en esta escena: El Escenario Principal En el centro, un camino de tierra une tres estaciones clave, cada una representando un pilar fundamental para la comunidad: Zona 1: Cactus (Inclusión y Comunidad): En el extremo izquierdo, un grupo de figuras humanas de diversos colores están tomadas de la mano en un círculo, rodeando unos cactus hechos de cartón. Representa la unidad, el trabajo colaborativo y la salud mental. Zona 2: Dividivi (Equidad e Identidad): En el centro, bajo la sombra de un árbol frondoso (el Dividivi), se observa un espacio de intercambio cultural. Hay pequeñas casas, tejidos coloridos y figuras que simbolizan la participación de mujeres y jóvenes, rescatando los saberes locales. Zona 3: Trupillo (Innovación Digital): A la derecha, la naturaleza se fusiona con la tecnología. Un árbol sostiene iconos de Wi-Fi y señal digital, mientras figuras trabajan con computadoras y dispositivos tecnológicos, representando la formación en herramientas digitales y el diseño 3D.Guía de Creación y Propósito La parte inferior de la imagen funciona como una guía didáctica: Materiales y Pasos: Se muestra una lista de elementos reciclables (cartón, botellas, telas, arena) y un tutorial de cinco pasos que explica desde cómo preparar la base hasta cómo "conectar todo" para darle sentido al territorito. Es decir Explica cómo presentar el proyecto, resaltando la unión de la inclusión, la identidad cultural y la innovación es lo que logra una verdadera transformación educativa y social.

Nuestro equipo elaboró una pulsera inteligente con sensores diseñados para notificar a los padres de familia en tiempo real si sus hijos se encuentran en una situación de riesgo.

Nosotras como equipo, diseñamos una app donde las personas pueden ingresar y ver el tiempo en que tardara el autobús, las rutas, los tráficos y demás, donde ayudara a las personas a organizar mejor su tiempo y evitar aglomeraciones en las paradas de autobús.

Nuestro grupo como parte activa en rol de estudiante, docente y administrativo del CEIPA, pensando en una manera de crear cultura y conciencia RECICLAJE, diseñamos un prototipo digital, de tal manera que por medio de un sensor, el sistema direccionara al usuario: estudiante, administrativo o visitante; donde debía depositar los residuos.

nosotras como equipo representando una problematica del dia a dia con el tiempo con las horas pico charlando con nuestro equipo algunas nos sentiamos incomodas o mal por q los hombres no son respetuosos o groseros entonces de ay salio nuestro foro para dar una idea para el cuidado de la mujer y para cualquier pasatiempo

Nosotras como equipo abordamos una problemática importante en nuestro país, y es el tiempo en que pasa el transporte público, nosotras creamos una app en donde las personas pueden ingresar y revisar el trayecto que hacen los buses, cuanto tiempo van a tardar en pasar por tu parada de bus, y calcula el tiempo en que vas a llegar a tu destino, tambien en el espacio maker creamos unas pantallas digitales con materiales reciclados que irán en las estaciones mas concurridas del metro de nuestra ciudad en donde las personas podrán ingresar directamente a la aplicación y sea de mas fácil uso. Con esto aprendí, que las mujeres si nos ayudamos mutuamente podemos llegar a Crear cosas muy buenas teniendo en cuenta y respetando las ideas de todas.

Con mi equipo abordamos el tema del manejo inadecuado de los desechos ya que muchas personas no son conscientes de todo el desperdicio que generamos, así que construimos un sistema de compostaje que nos permite aprovechar todos estos desechos y convertirlos en abono para nuestras plantas que podría ser donado a viveros o cultivadores. Con esto aprendí sobre la importancia de separar nuestros desechos en casa y como esto ayuda significativamente a la comunidad y al planeta en general.

Se abordó el problema del manejo inadecuado de los residuos orgánicos, ya que muchas personas no saben cómo aprovecharlos ni cómo reducir el impacto ambiental que generan. También se identificó la falta de herramientas prácticas y accesibles que faciliten el compostaje en casa o en espacios educativos. En el espacio Maker, con mi equipo, diseñamos y construimos un prototipo de contenedor inteligente para residuos orgánicos. Este sistema cuenta con varios niveles para el proceso de descomposición, un dispensador de agua para controlar la humedad y una pantalla que permite visualizar el estado del compostaje. Todo fue desarrollado a partir de materiales accesibles, aplicando creatividad, diseño e innovación. Este proyecto refleja el papel de la mujer como creadora e innovadora, demostrando que podemos proponer soluciones a problemáticas reales desde la creatividad y el conocimiento. El impacto logrado es la promoción de prácticas sostenibles y la conciencia ambiental en la comunidad. A nivel personal, fortalecí habilidades como la resolución de problemas, el diseño y la confianza en mis capacidades para crear e innovar.

Proyecto: Huerta escolar “Sembrando emociones, cosechando vida” El proyecto “Sembrando emociones, cosechando vida” surge como una iniciativa pedagógica que integra el cuidado del medio ambiente con el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales de los estudiantes. A través de la creación de una huerta escolar, se buscó no solo cultivar plantas, sino también promover valores, emociones y aprendizajes significativos en contextos reales. Uno de los principales desafíos que se abordó fue la falta de riego constante de las plantas, lo cual afectaba su crecimiento y evidenciaba la necesidad de implementar soluciones prácticas y sostenibles. Esta problemática permitió a los estudiantes reflexionar sobre la importancia del compromiso, la responsabilidad y el cuidado continuo, tanto de la naturaleza como de los procesos que emprenden. En el espacio maker, se diseñó y construyó un prototipo de huerta escolar con sistema de riego automático utilizando micro:bit, incorporando sensores de humedad. Este desarrollo tecnológico permitió integrar el pensamiento computacional con situaciones reales del entorno escolar, demostrando cómo la tecnología puede ser una aliada en la solución de problemáticas cotidianas. El impacto de este proyecto fue significativo, ya que los estudiantes lograron comprender que es posible dar respuesta a necesidades reales mediante la creatividad, la lógica y la innovación. Además, fortalecieron habilidades como el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la toma de decisiones, al mismo tiempo que desarrollaban una mayor conexión emocional con su entorno. Entre los logros más destacados se encuentra la socialización del proyecto con otros mentores, quienes conocieron esta propuesta innovadora que integra el uso de sensores de humedad y la tarjeta micro:bit en el contexto educativo. Esto permitió visibilizar el potencial de las metodologías activas y del enfoque STEM en la formación integral de los estudiantes. Este logro puede inspirar a otras personas de la comunidad educativa, ya que demuestra que, con recursos accesibles y creatividad, es posible transformar las prácticas pedagógicas tradicionales en experiencias significativas, dinámicas y contextualizadas. Asimismo, motiva a docentes y estudiantes a atreverse a innovar, a experimentar y a construir soluciones que impacten positivamente su entorno. En conclusión, esta huerta escolar no solo cultiva alimentos, sino también emociones, conocimientos y habilidades para la vida, sembrando en los estudiantes la semilla del cambio y la transformación.

huerta escolar que conecte con la parte emocional de los estudiantes Una huerta escolar con enfoque emocional no es solo un espacio para sembrar, sino un lugar donde los estudiantes también cultivan sus emociones, aprenden a conocerse y a relacionarse mejor con los demás. La clave es integrar lo pedagógico con lo socioemocional 🌱 Aquí tienes una propuesta clara y aplicable: 🌿 Nombre del proyecto “Sembrando emociones, cultivando vida” 🎯 Objetivo general Fortalecer el bienestar emocional de los estudiantes mediante la creación y cuidado de una huerta escolar, promoviendo habilidades como la empatía, la paciencia, la responsabilidad y la expresión emocional. 🌱 ¿Cómo conectar la huerta con las emociones? 1. Cada planta representa una emoción Alegría 🌼: flores (girasoles, margaritas) Tranquilidad 🌿: plantas aromáticas (menta, albahaca) Amor ❤️: plantas que se cuidan en grupo Tristeza 💧: plantas que necesitan más cuidado (para reflexionar sobre el apoyo) 👉 Los estudiantes pueden elegir qué emoción desean “sembrar”. 2. Diario emocional de la huerta Cada estudiante escribe o dibuja: Cómo se siente ese día Cómo está su planta Relación: “Así como cuido mi planta, también cuido mis emociones” 3. Momentos de conexión y reflexión Antes o después de trabajar en la huerta: Respiración consciente Preguntas como: ¿Cómo me siento hoy? ¿Qué necesita mi planta? ¿Y yo? 4. Trabajo en equipo (cuidado compartido) Asignar grupos responsables Promover: Comunicación Resolución de conflictos Apoyo entre compañeros 🌻 Etapas del proyecto 1. Sensibilización https://images.openai.com/static-rsc-4/4zOpntcUrXSL6lRvFY84kGAV4ywJ_JCl4bwMiz-LsVKnd3L82NYXKfqk1N1jJ4nNmPFSYiNO8oy-k2hODLQp8uEU8a3KpdTjsoCujgCu8UZxrzV549KBVFK5jYTi5tYQ81MN7LGLM_ZgtusCLWdgAiG9RZfpPlB8A7LnxO6YHvKRqE6gkVdX_zb39-hYhsjT?purpose=fullsize https://images.openai.com/static-rsc-4/OLUJCP1ZuuDmmBvyl1DWzgYXnXvL7VdbS-lKEHiCygx-77V25IAid5ttDWSqRNvwH7_bRwnlfzg6XryhrPuj-9WTdkQncw1rraEmNQBGTDK4zXBBVXYZznrW_7FT4ExcuJtpH6rN8kY2UFsOBlKQ1XoiXuqM0G8w38COL7hZF6qvshAHu48rnLMikGfap5lp?purpose=fullsize https://images.openai.com/static-rsc-4/5pR-uOgF6KBoKSpuM9cUC79Q4Pzg4ihhhONh23LyK3P2qmtdIl9l6w7l8VcgS4kb-2YxxezAz4BTUlDiEahvMHW0sx5M1tFiw3K5c1OQKfWMAdNiS471OAHSUuaFl-OrCCp_c9dmODCraRt2soc2KIw_z2DFCKbiPVUdD5oo9pSN4g6bFGoqvBzMkUxuRJij?purpose=fullsize https://images.openai.com/static-rsc-4/KbayW8DcmvihnodQr6jdjutvv-cbSk0P86PJKyXwCA_aicCINtC6PADmiw2JL-PwJHRAf9PrSDO7wdpXP3RL5NU29zIEepwvfc5XAO6YZJSZiUaThakM4g37TUSADfgs2cuNQtwd-kOg48u4Sw6XZc-XCWo5_1Aq4BDtdqL7HH4oVifvskHv50324bl_pJD-?purpose=fullsize https://images.openai.com/static-rsc-4/2nmxKiqmxOvuHhsM6PFjwDfpBTA7eTeXIrFDCdra4LZmHEEHtsR9Va6EtV_4LBmQW4XX3qFiUHCrw0NmPh3WksvQ-GL2Cf-smvQnjGvHUOv_j-sO0bukAlOATA4QkaWz99QDYgJPkpi4PLiwZ7ybU5kIQ0kSMSK1qDHO3rAVU8ahhTffsXrIhU6NsQKi3LDj?purpose=fullsize https://images.openai.com/static-rsc-4/dOFoqe6iUfIZUf_s77-Ivt7RgLITfUd8xyF_G0QP0nAeJH9HH1fjWK7BhCptj0o-iibQGSGyNmK7tW4JzLq6DARgPPLd6LYDCllE15MGWAlovXG-yFZFiRf6BsRVtahAeEDIUS9gBClMn5u9I-cTbi1zgCFnYfWRtS3jp9OEq_B-a_aBXvMI6Qg9-wQVySEz?purpose=fullsize Conversar sobre emociones Dinámicas para reconocer sentimientos Relacionar emociones con la naturaleza 2. Siembra y creación https://images.openai.com/static-rsc-4/sCOpX4jCtkENoMJvAOHBqhdK8BTFWI5d0SSJVCSB8Y-SkNteQNtmB1sdoOt5m0-mKNPWaO28ksdB8pm2UUzXhiJm1--Lpvr_jr8djsUmGMTW1p6GAkkY0msAcfCJywc6Lq9zi2-tioTn2rAMvCqosFOQjEhWkzlvZ2vOV2pjKfI5HnqGkDLj0fHaYyIy-YWP?purpose=fullsize https://images.openai.com/static-rsc-4/EgEEr1feOPkR-M0_154Ir99hIgAmnoob99ukP-vpwGtBQef5ML3Nye0Kchal2L2xCGbLaLxKI5p-628jLIiKdDc54s3wl8c3KELLEgrGkAa48aImz-CeP-tK_6tm2Rb10n_w5XpvO0l0p8-QwTlTqkCBmQB4Jxp4M2jcl7eY8DpuCiVmzN1EYwv3ldDif6Q8?purpose=fullsize https://images.openai.com/static-rsc-4/qa6dy-6EkE2K-KJhbd5Ye1XOs-RwSTrzvd0z2n_r1z4NtzWg-p0f8RhgpN-SYI9G-F_8ZkXD9PdkwVCdDhRfCT5XW47q64UvpXrC3Hb4omnazUpAZxU3MYhvyVzuWUXGqiq3m4n68yHFuJzBw7uuuJLNdi8w-tPmjBmTXRDwh_V80oErVXhOUtBHYq6XV1t4?purpose=fullsize https://images.openai.com/static-rsc-4/rUhAQ6WUUeaHX92z88Sf1Ho-d_qZ2fNh4hB2kYIhyJSwiFZWI4a02DY2KPNZb-HIJYZZIlcBv0rEePWE-YB7JHJypXMehGxMwHSIdJNnhq2JF0XdE877Nfd2-1OZ9Zuucqqc6EnY2-RA1R2976ZOgMxsiqgsaAbF8xX2qSUravysU9_6GLRwSOhid21QnFNr?purpose=fullsize https://images.openai.com/static-rsc-4/imDDvLggAdbb_xnzvXxvpnY8ZUad1Jmnf8af_pMl7PGsb-T3sFCQdgASGowYsiShc-WS3BsnjF_Lj6YofTuDLcNADUa6xHq9eZgaRxwoKFjkABRao45pEfuw1x3Ntzghb74Ih1Tb_QCryc-LBuh33wv83v8hgZAK48fjg8yQkL15PmAyrupdhH1lr_v2Tc5f?purpose=fullsize https://images.openai.com/static-rsc-4/ui1SHh7dfTyp5XQ8q0MnUYxUF_DSF7J6fSliBYjYLnApbgdetb_6_K-0hC2PKhUKCX2NF4CBEeKA90dIib3E_sfXHt6gm192D8EmwuuMIJoH85UTw2YLWAaQcItr4TbDhG81mumHKFmb2_SEmYylCijdtMCfK959RnZHqNwQFuq0cbsIQvdDgPPGx99I7I_3?purpose=fullsize https://images.openai.com/static-rsc-4/oNRj9lJIOBgnikQ-achxRUBUVMFwaAipn6K6jp23D-avwZwCCN6USe1cnKSQYn2n4WChAmt942Hah3YV_clu8UV9fiotKtNPhXpyZRXRGOpFnCp9ie9k8UEKzU0nt3rKj5nWmMmVC7ewJvRxJ_kg7nvz7IwM-xtLleviBokXzLVhMil1tojlvXyBxEhg3INb?purpose=fullsize https://images.openai.com/static-rsc-4/rz-GX9ZfZroLpbBBbpnHmN9n8abporXfLlQ5hdkMWYuxai3vifrcKjaM5O7SVus0Fck6aoBgxrFnA5axSt42bHuCgUflFUgObpsYcmnVVOpaCi3ptBOyauAmqFd0SjaLAGbEMZDTosd8QTL23mzYDyrglloWpz8uUTzcEZ90VAqFQbT74z3COG2tv2e_JQLJ?purpose=fullsize Preparar la tierra Sembrar semillas Asignar emociones a cada planta 3. Cuidado y acompañamiento https://images.openai.com/static-rsc-4/Fi6A5jv0sNymAEU0JEX5pSZrZEhfbdwn1vCVmQcqwSFZ99dmPlyQMlXx_KO2XlXCWaN9K-I4hStK_ILjqbMLbpGQ8Q6FeDuJaZon6_TA2GvD160dFl7yRx3SpNbV2LLVy36LUvRKZVHNZuFWz-CLqcT8O-jtt7U8qi1n9GWmwTsSsWz-Mvs-JHKkeSr8y_Tt?purpose=fullsize https://images.openai.com/static-rsc-4/MiPopyTNog8aY1_TtVg1zoGPWkvizYiOnxIQICefpTM0lWz1hTJXZsNxsk40MuNKP45ubFUvkPfwYDuxjIZWUQd6oxRBw9OuZOrYDMfvMSIqmqv37S7o1aTB-pb-23T0X__7K3DuVAuJuJaRB2etngYUa9umRxycFUsXIRK64o5O3JB79ESds02o3hsiDsXa?purpose=fullsize https://images.openai.com/static-rsc-4/jw7D5fOOhDxR0TT5BbI0yQ1lCnl1iGFX5v_u-WVyyYQPWu_c78YZ-Y0Wa1sE5aoPF6eLD2CKtR61hvusrwcWS4dybHSRwvvieuS6tv19UtO5Dmm1ykdaH8V6f3pzSOvhGqamvYP8wLByF9F9nryEwG_K1ynkeVYa_YRgawV3mzqzYlkWPe0Mke0QAqglri7G?purpose=fullsize https://images.openai.com/static-rsc-4/qa6dy-6EkE2K-KJhbd5Ye1XOs-RwSTrzvd0z2n_r1z4NtzWg-p0f8RhgpN-SYI9G-F_8ZkXD9PdkwVCdDhRfCT5XW47q64UvpXrC3Hb4omnazUpAZxU3MYhvyVzuWUXGqiq3m4n68yHFuJzBw7uuuJLNdi8w-tPmjBmTXRDwh_V80oErVXhOUtBHYq6XV1t4?purpose=fullsize https://images.openai.com/static-rsc-4/0bjiTfyoLPgkBfkUciTq2jaTCtU0ZkbhY10E38L-2qsUOUYFgD_cWA48v7wVIeLnxiXM8eZQPdCAe25AY4s_yyAvCAMaesF9etnhl7DqZfLwLhNF-2W8-XNns31jjigFRbjUMWHQhzioUDqde3K_6At1KipTkritvNpCZ-HeoF6O74_z3ElJhBzux1wgh7MN?purpose=fullsize https://images.openai.com/static-rsc-4/b1vt_2-bYTMOae3B1YdqtGjwEvjMTi-HVIEGUCfgUb7dVmGIR_QBNs2FAR9pNQggRL6S1wLO3qgoO0lxmA6sjTXT5xIAWBgtEkrbUFyA-a_VxxGhsAwa70EmPqeNlK8d38y16XleemQ7mvl3w99bYFHpCMT8p2xakYzgCdSrF4VgL9i08wFptN8MvP2Wkb55?purpose=fullsize https://images.openai.com/static-rsc-4/OU1XSuugyHtyY1ZXWL-DTDUfn4oh-G_I60DHI6b_mCZuEAWjybWPj_IG8gRvuvqePiE3o0Eo7yDf2LIKsgasE7IU_rRRLBV-XiHjrNTN09Z58QRpkWSROjGyOlZTMhRwXO8fgyGSroyCQr5SKeP658T_p9NpuS2B_k0BCIaN7KytmWQCitm7yLHVWIfcPlyj?purpose=fullsize Riego, limpieza y observación Registro emocional Conversaciones guiadas 4. Cosecha y reflexión https://images.openai.com/static-rsc-4/r0ez5Yt_IjlfzVZY3rEp7JEh0WYgCL8P_rpRz3T_iEBura3PV9ih4heXFT8qKvIWOT2D5encFkNvI0yGfaV-wuDOiGQrFc0Rex1p_3BTY31a_sgFYrB65SwmmgLiw2s1lj5xuzXZc5XygkK5bQ_680cFJuqCaN5_FFcNVPedemhvaBjiuhOyT0jVHntsoDk0?purpose=fullsize https://images.openai.com/static-rsc-4/sCOpX4jCtkENoMJvAOHBqhdK8BTFWI5d0SSJVCSB8Y-SkNteQNtmB1sdoOt5m0-mKNPWaO28ksdB8pm2UUzXhiJm1--Lpvr_jr8djsUmGMTW1p6GAkkY0msAcfCJywc6Lq9zi2-tioTn2rAMvCqosFOQjEhWkzlvZ2vOV2pjKfI5HnqGkDLj0fHaYyIy-YWP?purpose=fullsize https://images.openai.com/static-rsc-4/OU1XSuugyHtyY1ZXWL-DTDUfn4oh-G_I60DHI6b_mCZuEAWjybWPj_IG8gRvuvqePiE3o0Eo7yDf2LIKsgasE7IU_rRRLBV-XiHjrNTN09Z58QRpkWSROjGyOlZTMhRwXO8fgyGSroyCQr5SKeP658T_p9NpuS2B_k0BCIaN7KytmWQCitm7yLHVWIfcPlyj?purpose=fullsize https://images.openai.com/static-rsc-4/EgEEr1feOPkR-M0_154Ir99hIgAmnoob99ukP-vpwGtBQef5ML3Nye0Kchal2L2xCGbLaLxKI5p-628jLIiKdDc54s3wl8c3KELLEgrGkAa48aImz-CeP-tK_6tm2Rb10n_w5XpvO0l0p8-QwTlTqkCBmQB4Jxp4M2jcl7eY8DpuCiVmzN1EYwv3ldDif6Q8?purpose=fullsize https://images.openai.com/static-rsc-4/ymD3ecNkYFxb0rUqU1apSlpIPgNSxNvsxus833zuiB_Lxdu15u3pZbPuQTvDUjXJJXrx7qFh7UaMLXAXeeRTpz0cjs77FwRABEK_Wq-5cN8NX7N60uoZ2CM55ZnXvW6i0XftZf1__cOciAmCd7K9zYZFrehmQyKCJC_lHLXgT1aIdUMyuMa3t7RVT6TPtEx1?purpose=fullsize https://images.openai.com/static-rsc-4/rUhAQ6WUUeaHX92z88Sf1Ho-d_qZ2fNh4hB2kYIhyJSwiFZWI4a02DY2KPNZb-HIJYZZIlcBv0rEePWE-YB7JHJypXMehGxMwHSIdJNnhq2JF0XdE877Nfd2-1OZ9Zuucqqc6EnY2-RA1R2976ZOgMxsiqgsaAbF8xX2qSUravysU9_6GLRwSOhid21QnFNr?purpose=fullsize https://images.openai.com/static-rsc-4/ObaMZm2oTOX4KSHCOe2DFT3Z6pC-5JyywSG0Z2z0LZC-X0wW1OGLCyg0Ycm23kyc2D4N9fFDHEVKv4B61KDC8uUY4WAYayXY7G2GIrRY9kTko6jQOLzsCo_iiKqb1W7CpU9InhTS9KHHJHXPbJuor4j9sxXmB85FPZF0V9OCadiTpiSAQQ5PneqiigJ3Z26R?purpose=fullsize Reflexionar sobre el proceso Relacionar crecimiento de plantas con crecimiento personal Compartir productos (si aplica) 💡 Actividades clave “Mi planta y yo”: dibujar su planta y escribir cómo se sienten “Regando emociones”: cada riego va acompañado de una afirmación positiva “El rincón de la calma”: un espacio dentro de la huerta para relajarse 🧠 Beneficios Mejora la autoestima Favorece la regulación emocional Disminuye el estrés y la ansiedad Fortalece el trabajo en equipo Conecta con la naturaleza y la identidad cultural Si quieres, puedo ayudarte a convertir esto en un formato institucional completo (con justificación, indicadores, evaluación, etc.) para que lo presentes como proyecto pedagógico 👌 genera un imagen o boceto que represente esta idea Imagen generada: Plan de huerta escolar y emociones Imagen generada: Plan de huerta escolar y emociones Imagen generada: Plan de huerta escolar y emociones Ayudame a realizar un escrito sobre el proyecto de la huerta escolar sembrando emociones, cosechando vida. Dando respuesta a estas preguntas Que desafio se abordo Falta de riego constante a las plantas. Que hiciste o construiste en el espacio maker? Un prototipo de huerta escolar con sistema de riego automático con microbit Que impacto cambio o aprendizaje se logró Esto permite dar solución a problemáticas en contextos reales y ayuda a desarrollar la creatividad, lógica, etc. Que se logró? Dar a conocer a los demás mentores el proyecto innovador que contó con sensores de humedad y microbit Porque ese logró puede inspirar a otras personas de la comunidad Aquí tienes un escrito organizado, claro y con sentido pedagógico sobre tu proyecto: 🌱 Proyecto: Huerta escolar “Sembrando emociones, cosechando vida” El proyecto “Sembrando emociones, cosechando vida” surge como una iniciativa pedagógica que integra el cuidado del medio ambiente con el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales de los estudiantes. A través de la creación de una huerta escolar, se buscó no solo cultivar plantas, sino también promover valores, emociones y aprendizajes significativos en contextos reales. Uno de los principales desafíos que se abordó fue la falta de riego constante de las plantas, lo cual afectaba su crecimiento y evidenciaba la necesidad de implementar soluciones prácticas y sostenibles. Esta problemática permitió a los estudiantes reflexionar sobre la importancia del compromiso, la responsabilidad y el cuidado continuo, tanto de la naturaleza como de los procesos que emprenden. En el espacio maker, se diseñó y construyó un prototipo de huerta escolar con sistema de riego automático utilizando micro:bit, incorporando sensores de humedad. Este desarrollo tecnológico permitió integrar el pensamiento computacional con situaciones reales del entorno escolar, demostrando cómo la tecnología puede ser una aliada en la solución de problemáticas cotidianas. El impacto de este proyecto fue significativo, ya que los estudiantes lograron comprender que es posible dar respuesta a necesidades reales mediante la creatividad, la lógica y la innovación. Además, fortalecieron habilidades como el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la toma de decisiones, al mismo tiempo que desarrollaban una mayor conexión emocional con su entorno. Entre los logros más destacados se encuentra la socialización del proyecto con otros mentores, quienes conocieron esta propuesta innovadora que integra el uso de sensores de humedad y la tarjeta micro:bit en el contexto educativo. Esto permitió visibilizar el potencial de las metodologías activas y del enfoque STEM en la formación integral de los estudiantes. Este logro puede inspirar a otras personas de la comunidad educativa, ya que demuestra que, con recursos accesibles y creatividad, es posible transformar las prácticas pedagógicas tradicionales en experiencias significativas, dinámicas y contextualizadas. Asimismo, motiva a docentes y estudiantes a atreverse a innovar, a experimentar y a construir soluciones que impacten positivamente su entorno. En conclusión, esta huerta escolar no solo cultiva alimentos, sino también emociones, conocimientos y habilidades para la vida, sembrando en los estudiantes la semilla del cambio y la transformación.

En el espacio Makerr se abordaron muchos desafios y necesidades que se viven en nuestras comunidades. Se crearon diferentes prototipos como propuestas de solución a esas necesidades reales, pero el mayor aprendizaje que se logró es el hecho de sentirnos ahora más dispuestas a enfrentar esos desafios con soluciones viables en nuestro contexto y el sabernos con ideas y herramientas para ayudar a otras mujeres para que también puedan hacerlo. Este es un prototipo para un sistema de compostaje con sensores de humedad y temperatura, aprovechando los residuos orgánicos (residuos de frutas y verduras) de las instituciones educativas.

Creamos un prototipo donde, por medio de un sensor, el sistema le dijera al usuario donde debía depositar los residuos y por medio de un registro, pudiera ganar puntos para redimirlos en souvenirs.

Estoy apoyando la formación de mentoras en La Guajira

Me siento agradecida con todo lo aprendido en el curso, ya que he nos ayuda a crear cosas innovadoras.

Estoy muy contenta porque gracias a este curso he podido realizar mi primer emprendimiento que consiste en adornar diferentes utenselios con pedrería y ya hice mi primer venta.